Комікси можна використовувати як на заняттях, так і на уроках, проте з певною метою, і таким чином вони можуть стати частиною навчально-пізнавальної діяльності дітей.
Застосовувати комікси на уроках «Я досліджую світ» можна різними методами й способами. Серед них: сторітелінг, проєктний метод,творчий метод, пояснення, метод аналізу використовуючи демонстраційний спосіб, моделювальний тощо. Вони різноманітні і кожне має різні цілі, але всі спрямовані на розвиток критичного мислення, креативності, творчості.
Бажаючи використати комікс як один з основних методів на уроці, учнів/учениць потрібно підготувати. Тобто, дізнатись в них, що таке комікс на їхню думку,які є його види , чи вони колись читали такий вид жанру, має бути пояснення від вчителя/вчительки з демонстрацією цієї візуальної мови. Пояснення повинно включати в собі доступне поняття для дітей з стислою розповіддю про переваги коміксу. Пояснення може бути не тільки у вигляді розповіді, а й бесіди, проблемного питання тощо.
Canva як платформа для розроблення коміксів
Canva - це онлайн-платформа для дизайну та візуальної комунікації, яку заснували австралійці Мелані Перкінс і Кліфф Обрехт у 2013 році (Canva.com).
За допомогою цієї онлайн-платформи можна створити широкий спектр цікавих дизайнів для різних типів документів: мультфільмів, інфографіки, презентацій, плакатів, діаграм, ментальних карт, документів, онлайн-дошок, ментальних карт, візиток, плакатів, відео, графічних органайзерів, розкадровок тощо. Більшість дизайнів (так називаються типи документів на платформі) можна адаптувати до віку та особливостей дітей молодшого шкільного віку і використовувати на уроках «Я досліджую світ».
Але наголосимо про можливість створювати комікси. Для цього можна скористатись або шаблоном, або створити комікс з "0", тобто з пустого документа. Перш за все, можна написати в пошуковій строці те, що ви хочете створити - комікси. І сервіс Canva видасть всі варіанти шаблонів, що відноситься до пошукової теми. Після вибору бажаного шаблону або порожнього документу відкривається нова вкладка в браузері - редактор дизайну, в якому і можна створити комікс.
Редактор дизайну містить власне меню вибору зліва вертикально: дизайн (обирати/створювати стиль дизайну), елементи (це компоненти коміксу, всі об'єкти, що доповнюють і розкривають візуальну розповідь), текст (додавання текстового поля - надписа), бренд, передані (завантаження власних об'єктів з ґаджету), малювання (малювання в документі як звичайному графічному редакторі), проєкти, додатки.
Для загального ознайомлення з сервісом Canva і використанням даної платформи для розроблення і використання коміксів на уроках в початкових класах я записала відео і просто матеріали (презентація) на дану тематику - тут
Методичні рекомендації
Тож, для первинного застосування такої технології як комікси на уроці за допомогою сервісу Canva, необхідно дотримуватись такого алгоритму ознайомлення учнів з коміксами:
І. Підготовка вчителя до уроку
Ознайомитись з існуючими освітніми коміксами, дізнатись визначення, значення, з чого складаються комікси. Тобто, знайти необхідну інформацію для розуміння візуально-текстової мови як комікс;
Вчитель має ознайомитись з можливостями сервісу Canva;
Обрати тему й мету, відповідно до якої буде створено/обрано комікс, його місце на уроці(обрати конкретний етап уроку);
Вибрати/продумати тип завдання, що буде використовуватись на уроці у форматі коміксу (може бути короткий комікс-цікавинка, комікс-пояснення вивченого матеріалу, комікс з пустими хмарами для придумування фраз персонажів, незакінчений комікс, комікс-загадка тощо);
Придумати саму історію, вигадати/обрати персонажів, фон, дизайн чи щаблон;
Створити вигадану історію;
Підготувати питання до коміксу, що буде презентуватись.
ІІ. Підготовка учнів до сприймання коміксів під час уроку
- Провести бесіду з учнями про те, що таке комікс, їхнє розуміння елементів коміксу;
- Демонструвати відомі і/або короткі зрозумілі комікси.
ІІІ. Прочитання й обговорення коміксу, що розробив вчитель, або обрав його.
IV. Рефлексія
На етапі Прочитання й обговорення коміксу вчитель має використати ті питання, що підготував на етапі Підготовки до уроку. А етап Рефлексія має обов'язковий характер — вчитель має отримати від дітей зворотній зв'язок для подальшого планування й розуміння своїх дій щодо даної технології.
Після проведення декількох уроків з коміксами, вчитель має проаналізувати й оцінити рівень розуміння учнів системи комікса: елементи, об'єкти, фон, фрази/текст тощо. І в результаті задовільної відповіді можна проводити уроки зі створення коміксів учнями на уроці.
Почати потрібно з пояснення і демонстрації вчителем можливостей сервісу Canva для того, щоб учні розуміли, де шукати шаблони, редагувати об'єкти, додавати форми, картинки тощо, і взагалі орієнтувались на платформі. Далі, потрібно почати з простого — знайти шаблон, що демонструється на проєкторі (і вчитель обов'язково має в кінці показати як знайти цей шаблон в Canva, щоб учнів, що знайшли, змогли зробити самоперевірку або побачити ще один варіант, якщо вони скористались іншим, а інші учні — побачити як це зробити, тому що в кожного свій рівень розуміння, діти навіть можуть розгубитися спочатку). Далі — вибрати будь-який об'єкт, і додати його на шаблон. Потім, ускладнити завдання — вибрати об'єкт, але відредагувати його (тобто, змінити колір, відзеркалити, розмір тощо). Після цього, можна додати фразу, що відноситься до теми уроку та ін.
Узагальнивши, алгоритм навчання і ознайомлення з елементами коміксу щодо його створення учнями такий:
- Ознайомлення з особливостями сервісу Canva;
- Обрати шаблон;
- Обрати об'єкти
- Змінити об'єкти
- Додати текст
- Перевірити результат